拓展训练的由来及作用

【作者中文名】 胡玉银; 康建业; 华山;
【文献出处】 经济师,  2008年 01期  
【摘要】
          为了让更多的人了解并参与拓展训练,文章着重介绍拓展训练的由来及作用,并用一定的篇幅说明了企业员工开展拓展训练的可行性和拓展训练的过程及要点。
【关键词】 拓展训练; 由来; 作用;
【文章】

       拓展训练,又称外展训练(Outward bound),原意为一艘小船驶离平静的港湾,义无反顾地投向未知的旅程,去迎接一次次挑战。拓展训练是德国哈恩(Hahn)博士于第二次世界大战前,建立的一种心理训练方法。其目的是给参训人员一个自***由表现自己的场所。二战以后,在英国出现了一种叫做OUTWARD-BOUND的管理培训,这种训练利用户外活动的形式,模拟真实管理情境,对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。由于拓展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果,很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。至今,在全世界28个国家和地区共成立了48所OUTWARD-BOUND统一命名的拓展训练学校。这些拓展训练学校已经成为一个国际训练组织,它的总部设在加拿大的渥太华。国际拓展组织有一个共同的使命宣言,叫做:激发自尊、帮助他人、服务社会、放眼未来。许多国际上的优秀公司把培训看作是一种投资、一种能带来巨大收益的投资。
       上世纪90年代,人众人拓展训练有限公司在北京成立,把这种户外体验式培训引入了中国大 陆。并分别在北京、北戴河、上海、广东、浙江、山东等地组建了训练基地,这种全新的以自然为舞台,以活动为道具,以学员为中心,以体验的学习方式提升组织和个人的情熵,创造自然、快乐的学习体验的培训方式很快的被企业和培训对象所接受。起初国内的有些公司认为培训只是一种游戏,给企业带来一些花费,但现在这种观念正在慢慢地发生转变,越来越多的国内企业开始青睐“拓展”,并从中受益。拓展训练以它“先行后知”的体验式学习方式,打破了传统的以“教”为主的教育模式,让学员在愉快、积极的参与中学到知识、领悟道理,通过亲身体验来挖掘自己的潜能,培养创新精神和实践能力,促进果敢、顽强、自信、团结等优良品格的形成。拓展训练与传统教育最大的区别在于拓展训练完全以学员为中心,以学员的“学”为主。在拓展训练里,“学”是为了导致某些预期结果而特别为学员设计的一些活动。而“教”是旨在通过信息、练习、游戏等方式为学员创造学习的条件和外部环境,培训师(或称教官)只是给予及时的启发和诱导。拓展训练中学员是学习的主人,是教学过程的主体,学员在充分的参与过程中体会到学习是一种莫大的乐趣。因此,这种体验式的教学方式进入企业的培训机构将有利于加快传统教育观念和模式的改变。
        一、在企业员工中开展拓展训练的作用
        1.激发想象潜能,培养员工的创造力,很多拓展训练项目都是为培养员工创造性思维而设计的,如“电网”、“盲人方阵”、“冲出亚马逊”等项目,没有人教你怎么做,要完成这些任务只能靠自己的想象力,挖掘你的想象潜能和创造力,发挥你的实践动手能力。拓展训练给了员工一个激发自己创造性思维的空间,一个培养自己实践动手能力的场所。
        2.体会团队协作、与人合作的意义。拓展训练能让团队中每一个队员在共同的目标下一起体验成功与失败,享受快乐与心酸,这种特有氛围使得每个人都敞开自己的心扉,建立起彼此的信任、理解、关爱,懂得帮助别人就是在帮助自己。
        3.促进员工心理健康。拓展训练就像一个安全的,充满真诚并富有挑战性的心理实验场。在一些特定的环境和气氛中,学员要不断克服自己的心理恐惧,提高情绪调节和自我调控能力,保持平和心态,勇于挑战自己,战胜自己,从中塑造冷静、果断、坚韧不拔的良好意志品质。
        二、企业员工开展拓展训练的可行性基于以下几个因素的考虑,拓展训练在企业员工中是完全可以开展的。
        1.拓展训练的条件已经具备。随着人们对拓展训练的了解和青睐,类似的培训机构越来越多、设施和条件越来越好。如今国内各大中城市乃至大型企业的培训机构都设立有拓展训练培训机构,为企业员工参与拓展训练提供了良好的条件。
        2.拓展训练可以保证员工的安全。拓展训练看似危险、特别是高空项目,只要培训师做好组织工作,对参训人员加强安全教育,按要求操作,及时消除不安全隐患,杜绝不安全行为,控制不安全因素,是可以充分保证员工的安全的。
        三、开展拓展训练的过程及要点
        1.讲解项目方法与规则。要点:要求学员“安静、聆听”,这体现着对讲话者的尊重。
        2.完成拓展训练项目。要点( l)严格遵守规则,这是底线。(2)获得高峰体验:最满足、最幸福的瞬间,此时,真正认识自己,在自己身上找到自信。
        3.回顾总结。要点( l )集体讨论:项目的特点(如复杂程度、时间要求)、完成的过程中出现的问题(如不守规则、相互抱怨)、当时处理的方法、完成项目时遇到的障碍、在规定的时间内是否完成任务等等。(2)归因分析:产生问题的原因是什么?没认真听讲、违犯规则、个别人缺乏合作精神、解决问题时的心态,是积极的还是消极的、是否定出了统一的行动方案、是否很快产生了一个“领导者”,而且其他人能服从“领导”等等。(3)得出结论:如,在日常生活、工作中的交往中,遇到相类似的问题时,要保持怎样的心态?积极解决问题还是回避问题,勇敢面对还是逃避现实,你的心态将是决定你是否获得成功的关键,积极的心态是获得成功的原动力;对人的尊重体现在哪儿?仔细的聆听、对他人意见的采纳、对“领导者”的服从、对错误的行为采取宽容、帮助的态度而不是嫌弃、抱怨,这都是对人尊重的具体表现。再如,如何理解“规则”、“团队协作、与人合作”等。这些都可以从心理拓展训练中真切地体会到。
         四、心理拓展训练项目举例
        名称:解手连(不需要器材的项目)。场地:一块平整的场地。人数:10人一组为宜。时间:20分钟。目标:明白“聆听”在沟通中的重要性;找到解决团队问题的方法;体会团队合作、永不放弃的精神的含义。
        1.讲解项目规则及方法。(l)每组成员站成一个面向圆心的圆圈(2)每人先举起右手,握住对面那个人的手;再举起左手,握住另外一个人的手。要求:不能抓自己身边队员的手,自己的两只手不能同时抓住另外一个人的两只手,整个过程不能松手。(3)要解决的问题:在不松手的情况下,想办法把这张乱网解开,最后形成一个大家手拉手的一个大圆圈。
        2.完成项目。找到解决问题的方法,体会从开始到结束心情的变化情况。
        3.回顾总结。(l)开始时的感觉怎么样?是否思路很混乱,情绪也很焦虑,或许会认为这是不可能解开的网。(2)当解开了一点后,你的想法是否发生了一些变化?是怎样解开的?思维方式有哪些不同之处?相互间的配合动作都有哪些,这是否就是一种合作?理解个人与集体的关系,10个人的手连在一起,就意味着这是一个集体,要想成功,每个人必须贡献出1/10的力量。(3)在这个过程中,你是否体会到“胜利往往就是再坚持一下”?
        五、建议
        1.拓展训练是“先行后知”的体验式学习项目。在培训中,培训师要注意将这一特点表现出来。让学员在身临其境的场景中,取得切身的感受,然后通过回顾总结,将影响学员成功的心理因素挖掘出来,使学员理解“不是你不能,只是你不敢,不是你的能力问题,而是你的心理问题”。如,在“信任背摔”项目中,当一名学员从台子上后倒摔下时,同伴之间的信任和责任心就成为完成项目的坚实基础。对下面接的学员而言,是否有责任心,是否能精力集中,贡献自己的一份力量是件性命攸关的事。对台上后倒的学员而言,由于看不到背后的情况而产生“我摔下去会不会受伤?”的焦虑,此时能否调整自己的心态,控制自己的情绪,果断、勇敢地向后倒下去,将是获得成功的关键。它能让学员深切懂得,当你拥有了果断、自信、敢为的良好心理素质,面对任何困难和危机你都会迎刃而解。
        2.拓展训练的着重点不在于发展学员的身体素质,而在于发展学员
的心理素质,促进学员的心理健康和社会适应能力。
        3.由于拓展训练是体验式学习项目,同一项目学员做过后,再次做时就会觉得没有新鲜感,兴趣不是很高,培训机构要不断地开发出一些新的项目,丰富拓展训练内容。